I social media sono una necessità. Dietro ogni angolo, si vede una persona scorrere gli innumerevoli feed di notizie sui suoi siti di social media preferiti. Questa tecnologia in rapido sviluppo sta cambiando il modo in cui il mondo comunica a tutti i livelli, al punto che le persone si scambiano messaggi quando sono nella stessa stanza. Con l’avvento dei social media più veloci, quasi nient’altro viene utilizzato per ottenere informazioni o comunicarle. Il fatto ovvio che i social media siano davvero ovunque risulta evidente senza una lunga ricerca. Detto questo, è evidente che i social media hanno preso il sopravvento su molti aspetti della nostra vita: la nostra comunicazione lungo le nostre catene sociali, l’ottenimento di informazioni aggiornate e tante altre parti che influenzano la vita americana. Uno degli aspetti che potrebbe non brillare così brillantemente è la correlazione tra social media e istruzione superiore. Poiché i social media stanno migliorando il modo in cui viene vissuta la vita quotidiana, stanno naturalmente iniziando a fondersi con i modi più efficienti creati per ottenere la migliore istruzione possibile. Il ruolo dei social media nell'istruzione universitaria sta diventando sempre più attivo; consente agli studenti di essere più coinvolti, dà loro un accesso più facile alle risorse, migliora la qualità della loro istruzione, ma può anche creare un pasticcio legale se non attentamente supervisionato. La maggior parte degli utenti che perseguono un'istruzione superiore vogliono essere istruiti. Si spera che non vogliano sprecare il loro tempo e le risorse duramente guadagnate per niente. Dopotutto, perché altrimenti saremmo disposti a stanziare l’enorme somma di denaro necessaria per coprire il prezzo di un’istruzione di qualità? Il modo migliore per ottenere tutto il valore da un corso universitario è essere il più coinvolti possibile. Per alcuni questa potrebbe essere più una lotta persistente. T...... metà del foglio ......anadian Journal ofEducation, 36(1), 271-304. Rete. 09 marzo 2014. Centro internazionale per i media e l'agenda pubblica. “Studenti dipendenti dai social media”. Segni di vita negli Stati Uniti: letture sulla cultura popolare per scrittori. 7a edizione.Sonia Maasik e Jack Solomon. Boston: Bedford, 2012. 483-86. Stampa.Li, L. e Pitts, JP (2009). Ha davvero importanza? utilizzando orari di ricevimento virtuali per migliorare l'interazione tra studenti e docenti. Giornale dell'educazione ai sistemi informativi, 20(2), 175-185. Rete. 05 marzo 2014.Okoro, E. (2012). Integrazione delle tecnologie dei social media nell'istruzione superiore: analisi costi-benefici. Journal of International Education Research, 8(3), 255. Web. 05 marzo 2014.Ware, P. e Ramos, J. (2013). Studenti universitari di prima generazione: tutoraggio attraverso i social media. Giornale internazionale di mentoring e coaching nell'istruzione, 2(2), 149-162. Rete. 05 marzo. 2014.