Sostenere i test in ambiente accademico è stato il pilastro per valutare la comprensione e la padronanza dei concetti appresi da parte degli studenti. Sebbene ciò possa riflettere una rappresentazione accurata della conoscenza conservata, molti fattori possono influenzare il ricordo del materiale testato. Gli studenti di tutte le età possono sperimentare un certo livello di stress quando entrano nell'ambiente del test, il che può avere un impatto negativo sulla loro capacità di ricordare le informazioni. Questo stress può riflettere un'inesattezza di ciò che hanno ricordato. È stato dimostrato che innumerevoli fattori incidono sulla capacità di sostenere i test, tra cui il rumore ambientale o la sua mancanza, l’ansia e la fiducia in se stessi. Questi fattori influenzano la capacità degli studenti di concentrarsi e di ricordare le informazioni apprese portando a scarsi punteggi nei test. Ciò spesso si traduce nella necessità di ripetere corsi, livelli scolastici, diminuendo ulteriormente la fiducia in se stessi e lo stigma sociale. L'utilizzo della musica di sottofondo è stato a lungo studiato come fattore per calmare la mente e migliorare le prestazioni nell'ambiente di prova. Yahaya (2008) ha proposto l'esistenza di un legame tra il miglioramento del ragionamento degli studenti e la visualizzazione in presenza di musica di sottofondo. Ha affermato che il cervello si sviluppa dalla stimolazione dei sensi attraverso la musica. È stato suggerito che la musica classica, grazie ai suoi toni rilassanti e al ritmo lento, provoca rilassamento e una maggiore capacità di concentrarsi su un determinato compito. L'utilizzo della musica nell'ambiente del test può comportare una riflessione più accurata delle capacità cognitive e un miglioramento delle prestazioni sui risultati dei test (Saunderson, 2013). Questo studio si concentrerà sul potenziale beneficio della musica classica di sottofondo sulla capacità degli studenti di eseguire ragionamenti multidisciplinari.Ricerca quantitativa......metà dell'articolo......11). [Messaggio del registro Web]. Estratto da http://jmssol.wordpress.com/2013/02/11/the-effect-of-ground-music-on-learning/Risultati del quiz sulla conoscenza della scienza e della tecnologia. (2013, 22 aprile). Estratto da http://www.pewresearch.org/quiz/science-knowledge/Test ansia. 2014. In Free Dictionary.com Estratto l'8 marzo 2014 da http://encyclopedia.thefreedictionary.com/Test+AnxietyThompson, WF, Schellenberg, EG e Letnic, AK (2011). La musica di sottofondo veloce e ad alto volume disturba la comprensione della lettura. Psicologia della musica, 1-9. doi: 10.1177/0305735611400173Rumore bianco/ 2014. In Oxford-Dictionaries.com. Estratto l'8 marzo 2014 da http://www.oxforddictionaries.com/us/definition/american_english/classical-music.Yahaya, A. (2008). Il ruolo della musica e dei bambini piccoli: lo sviluppo del cervello. Estratto da http://eprints.utm.my/6133/1/Aziziyah_music_.pdf