Questo articolo esamina la seguente domanda di ricerca: l'educazione Montessori è migliore dell'istruzione pubblica? Ci sono cinque articoli di riviste peer review che saranno esaminati e analizzati per determinare se l'educazione Montessori è migliore dell'istruzione pubblica. Il documento è suddiviso e organizzato in sezioni separate. In primo luogo, c'è una revisione della letteratura che esamina i cinque articoli di giornale sottoposti a revisione paritaria. La sezione successiva è una discussione che mette a confronto gli articoli delle riviste peer review e le opinioni degli autori sulla scolarizzazione Montessori. La parte successiva è il segmento conclusivo, che riassumerà i risultati di questo documento. Infine, c'è un diagramma di flusso per comprendere il significato del curriculum Montessori. Revisione della letteratura Il primo articolo di revisione tra pari è scritto da Kevin Rathunde intitolato "Motivazione degli studenti delle scuole medie e qualità dell'esperienza: un confronto tra Montessori e ambienti scolastici tradizionali". Rathunde ha affermato nel suo articolo di peer review che gli studenti Montessori hanno riportato voti medi più alti rispetto agli studenti delle scuole pubbliche. Uno dei motivi è che secondo lui gli studenti Montessori avevano più interesse a completare i compiti rispetto agli studenti tradizionali. “Gli studenti Montessori hanno riportato un affetto e una motivazione intrinseca più elevati durante lo svolgimento dei compiti scolastici e hanno trascorso circa tre ore e mezza in più a settimana rispetto agli studenti tradizionali nello svolgimento dei compiti scolastici” (Rathunde, Pg341, 2005). Ciò dimostra che le scuole Montessori hanno un impatto significativo sulla percezione dei compiti scolastici da parte degli studenti rispetto agli studenti delle scuole pubbliche. Anche i bambini frequentati in entrambi i tipi di scuola hanno riportato una qualità di esperienza scolastica simile. Entrambi i gruppi hanno mostrato una correlazione significativa tra le motivazioni nelle attività scolastiche. Tuttavia, le scuole...... a metà della carta... spesso riconoscono uno svantaggio per i loro studenti rispetto ai risultati dei test standardizzati (Lopata, Wallace, Finn, P8, 2005). Conclusione Nel complesso, la maggior parte delle scuole gli autori sono della stessa opinione secondo cui l'educazione Montessori fornisce un'istruzione soddisfacente per quanto riguarda l'etica del lavoro, il comportamento e le competenze. Tuttavia diversi autori sono stati critici nei rispettivi articoli mettendo in dubbio la mancanza di test standardizzati nelle scuole Montessori. Con test e voti, esiste un metodo di ricerca più semplice che può valutare l'efficacia di Montessori e può avere un maggiore utilizzo di una parte maggiore del curriculum in futuro e meno il formato della scuola pubblica. In conclusione, sulla base delle prove, la maggior parte degli autori è a favore dell’educazione Montessori e possibilmente con un cambiamento dei test standardizzati, in futuro potrebbe aumentare il numero di scuole..