Filosofia dell'insegnamento CreechL'illustratore George Evans una volta disse: "Ogni studente può imparare. Solo non nello stesso giorno o nello stesso modo". Ogni bambino ha la capacità di apprendere e, come educatore, è mia responsabilità conoscere bene i miei studenti per poter insegnare loro bene. I bambini si impegnano e imparano quando il curriculum è progettato pensando a loro. Per adattare il curriculum a uno studente è necessario conoscerne il background, la famiglia, le abilità, gli interessi e le difficoltà. Ciò richiede essere esperti nelle competenze multiculturali, essere consapevoli dell’errore della meritocrazia e avere un’empatia radicale. Le classi stanno diventando sempre più diversificate e gli insegnanti devono capire che gli studenti vivono una vita al di fuori della scuola che potrebbe differire dalla loro. Queste vite influenzano il modo in cui pensano, studiano e apprendono in classe. Pertanto, condurre visite a domicilio fornisce una ricchezza di informazioni che non è possibile ottenere solo dalle interazioni in classe. È più probabile che gli studenti rispondano ai miei sforzi come insegnante dopo che avrò appreso chi sono come persone e dimostrato che mi preoccupo della loro istruzione. Quando il curriculum è significativo per la vita degli studenti, genera un genuino interesse per l'apprendimento. Conoscendo a fondo i miei studenti sarò anche in grado di porre aspettative abbastanza alte da sfidarli adeguatamente. Conoscere e insegnare bene ai bambini prima richiede conoscere bene me stesso. Come insegnante sono un custode e quindi ho un impatto immenso sul futuro degli studenti. Ciò può avvenire su scala minore, come negare a uno studente la possibilità di ricercare la propria risposta, o su scala più elevata, come perpetuare involontariamente le disuguaglianze razziali o di genere. Gli educatori devono dedicarsi all’insegnamento a ogni bambino. Questo è il motivo per cui prima di mettere piede in... metà di un foglio... come educare al meglio lo studente con la pedagogia critica, gli insegnanti devono riconoscere che esistono molteplici stili di apprendimento. Questo è il motivo per cui credo in una terza teoria educativa conosciuta come Intelligenze Multiple. Il dottor Howard Gardner ha sviluppato questa teoria nel 1983 e delinea otto distinte intelligenze mostrate dagli esseri umani (thomasarmstrong.com). Le scuole tendono a concentrarsi sulle intelligenze linguistiche e logiche matematiche ignorando il fatto che potrebbero esserci altri modi per insegnare agli studenti e per loro mostrare le proprie conoscenze. Considerando lo stile di apprendimento di ogni studente, le lezioni dovrebbero essere variate per garantire a tutti gli studenti le stesse possibilità di comprendere il materiale. Le altre sei intelligenze includono l'intelligenza spaziale, corporeo-cinestetica, musicale, interpersonale, intrapersonale e naturalista. La mia filosofia implica una costante rivalutazione e miglioramento di me stesso.