Nelle classi femminili gli insegnanti sono noti per essere più delicati e comprensivi, mentre nelle classi maschili gli insegnanti tendono ad avere un approccio più autoritario (Schroeder 71- 73). Il fatto che gli insegnanti abbiano modi diversi di trattare gli studenti simboleggia il problema del sessismo. Concetti come questo sollevano la questione dell’uguaglianza (Strauss). C'è un esempio specifico portato da un caso giudiziario nel 1954: Brown v. Board of Education. Afferma che le cose possono essere separate ma devono essere uguali. Sebbene il caso iniziale si riferisse alla razza, il significato principale è ancora valido. Tutte le classi non saranno uguali se gli insegnanti (non ogni singolo insegnante, ma gli insegnanti dei ragazzi e delle ragazze) hanno aspettative diverse in classe (Piechura 21). È qui che cade il problema principale nel caso dell’educazione basata su un solo genere. I genitori che desiderano iscrivere i propri figli a scuola vogliono offrire ai propri figli pari opportunità e la possibilità di prosperare a livello accademico. Se gli insegnanti non danno la stessa possibilità a ragazzi e ragazze, ne vale davvero la pena? SÌ. Le aspettative della classe degli insegnanti sono costruite per soddisfare i bisogni del genere, non il contrario