Per generazioni prima dell'arrivo in Europa, gli aborigeni praticavano una cultura rigorosa nella loro terra natale ora conosciuta come Canada. Tuttavia, i primi coloni trasmettevano l’idea che il loro stile di vita fosse il più alto risultato raggiunto dall’umanità. Gli aborigeni erano visti come selvaggi e incapaci di sopravvivere nella società moderna. Come risoluzione, nel 1880 il governo canadese istituì un sistema scolastico aggressivo che avrebbe “culturato” i bambini aborigeni. Questo sistema era gestito dalle chiese, il cui scopo era educare i bambini adattandoli alla società canadese tradizionale. Ciò nonostante, divenne una questione molto seria che mise in discussione la democrazia canadese e i diritti civili fondamentali che ne derivavano. Inoltre, questo sistema distruttivo ha lasciato una lunga serie di impatti. Le scuole residenziali indebolirono la cultura aborigena causando un profondo spostamento degli aborigeni fino ai giorni nostri. Alla fine del XIX secolo, il primo ministro Sir John Alexander Macdonald incaricò Nicholas Flood Davin, giornalista e politico, di studiare scuole professionali per bambini aborigeni. Questa ricerca è stata condotta negli Stati Uniti, che di per sé hanno influenzato il Canada a garantire un proprio sistema. Ciò alla fine ha portato a un nuovo sistema scolastico finanziato con fondi pubblici. «Se vogliamo fare qualcosa con l'indiano, dobbiamo prenderlo molto giovane. I bambini devono essere mantenuti costantemente all’interno del cerchio delle condizioni civili” (Davin), il che implica che se un sistema entra in vigore, deve avere un approccio aggressivo insieme ad esso. Gli stabilimenti di scuole residenziali erano diffusi in tutto il paese. L'Indian Act, emanato nel 1920 dal governo federale, rese obbligatorio per ogni bambino aborigeno la frequenza di una scuola residenziale... a metà carta... che sembrava svolgersi grazie al sistema scolastico residenziale. Il primo ministro Stephen Harper si è scusato con tutti gli ex studenti del sistema definendo la politica di assimilazione "sbagliata, ha causato gravi danni e non trova posto nel nostro paese" (Harper). Queste scuse hanno riconosciuto i vari danni che il sistema ha creato sull'identità aborigena. e ha stabilito un rapporto migliore con gli aborigeni del Canada. Gli impatti negativi creati dal sistema scolastico residenziale hanno chiaramente superato qualsiasi effetto positivo, se presente , nonostante tutte le probabilità, ha portato il popolo delle Prime Nazioni alla missione di riaffermazione culturale sempre più evidente in Canada oggi. Tuttavia, la cultura aborigena ha subito un enorme indebolimento per le generazioni future di oggi a causa del sistema scolastico residenziale.