Il cibo non proveniva da tutti i continenti; parte del cibo doveva essere importato perché alcune regioni non potevano coltivare cibo poiché non sviluppavano l'agricoltura. Diamond formula questo in una domanda sull'origine del cibo e su quando è sorto in alcuni continenti (94). Si afferma inoltre che esistono molte disuguaglianze globali che Diamond chiama HAVE e HAVE-NON. Ciò porta i lettori a riflettere sulla domanda di Yali riguardo alla Nuova Guyana. Molte persone avevano l’energia agricola e molte solo diversi anni dopo o non l’avevano affatto a causa delle questioni ambientali ed ecologiche di quella società, come il clima. Ciò porta a una questione che Diamond chiama “coltivare o non coltivare”. Ciò solleva anche un’altra domanda sulla produzione alimentare e sul perché alcuni continenti hanno scelto di coltivare e di prendere parte alla rivoluzione alimentare e altri no. Diamond in seguito spiega come la produzione alimentare si sia evoluta a partire da decisioni prese dalle società senza pensare agli effetti della coltivazione dei propri raccolti. Molte persone non sapevano se i loro raccolti sarebbero cresciuti o meno, e molte persone non sapevano se potevano produrre cibo nell’ambiente in cui vivevano. Si è anche appreso che la diffusione della produzione alimentare è stata cruciale per comprendere l’ascesa delle armi da fuoco. , acciai e germi. (176) Il cibo era diffuso in molti modi nelle nove aree del globo menzionate da Diamond in un capitolo precedente. Diamond afferma che la diffusione è avvenuta nelle regioni vicine e talvolta la diffusione non è avvenuta affatto in epoca preistorica. Diamond utilizza l'asse dei continenti per dimostrare gli effetti dei raccolti e della distribuzione degli animali inserendo una mappa in questo capitolo. Fornisce anche molti esempi di questa idea, inclusa questa rapida diffusione lungo gli assi est e ovest, dal sud-est come...... al centro della carta ......il loro tempo viene intrattenuto passivamente dalla televisione, dalla radio e dai film... Nuovo I bambini guineani non hanno praticamente tali opportunità di coinvolgimento passivo” (21). Non mi è piaciuto questo commento perché ho la sensazione che stia generalizzando i bambini occidentali come non intelligenti. Se si guarda la classifica dell'istruzione, si nota che gli Stati Uniti, che non hanno la migliore classifica, superano la Nuova Guinea nell'istruzione. Ciò dimostra che la discussione di Diamond sull'abilità mentale e sulla superiorità genetica della Nuova Guinea è molto generale poiché non incorpora statistiche generali sull'istruzione. Nel complesso, ho pensato che fosse un libro eccellente perché Diamond ha cambiato la mia idea su come le società si sono sviluppate nel loro insieme e mi ha anche aperto gli occhi sul motivo per cui alcune società non funzionavano. Opere citate Diamond, Jared. Armi, germi e acciaio: il destino della società umana. New York: WWNorton &, 1999. Stampa.